Actividad educativa sobre trastorno del espectro autista en quilombolas: relato de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.37914/riis.v8i1.465Palabras clave:
trastorno del espectro autista, atención primaria de salud, educación continua, quilombolaResumen
Marco contextual: el Trastorno del Espectro Autista es una condición del neurodesarrollo con impacto significativo en la comunicación, la interacción social y el comportamiento. El diagnóstico precoz resulta esencial. Los Agentes Comunitarios de Salud, especialmente en comunidades quilombolas, desempeñan un papel estratégico en la vigilancia del desarrollo infantil, pero enfrentan importantes carencias formativas. Objetivo: describir la experiencia formativa de doctorandas en enfermería en la conducción de una acción educativa sobre el Trastorno del Espectro Autista, dirigida a Agentes Comunitarios de Salud que actúan en una comunidad quilombola del noreste de Brasil. Metodologia: relato de experiencia desarrollado en julio de 2024, basado en el Método del Arco de Maguerez y en los principios de la pedagogía problematizadora. La formación se estructuró en cuatro etapas y tuvo una duración total de tres horas. Resultados: se identificaron debilidades en los conocimientos de los participantes, se promovió la reflexión crítica y se valoraron los saberes contextualizados. La inclusión de metodologías participativas y herramientas digitales favoreció la implicación y el aprendizaje. Conclusión: la acción reveló un potencial formativo relevante, tanto para profesionales como doctorandas. Se evidenció la importancia de estrategias educativas continuas, contextualizadas y culturalmente sensibles, centradas en el fortalecimiento del cuidado en contextos vulnerables.
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