Arco de Maguerez como metodología pegagógica de educación para la salud sobre el autismo
DOI:
https://doi.org/10.37914/riis.v8i2.469Palabras clave:
educación en salud, trastorno del espectro autista, enseñanza, aprendizaje basado en problemasResumen
Marco contextual: el Arco de Maguerez se destaca como una metodología de enseñanza activa que estimula la problematización de la realidad y la construcción crítico-reflexiva del conocimiento, siendo ampliamente utilizado en el campo de la salud, incluyendo la educación sobre el Trastorno del Espectro Autista (TEA). Objetivo: describir experiencias resultantes del uso del Arco de Maguerez como estrategia pedagógica en la educación para la salud sobre el TEA. Metodología: estudio cualitativo, tipo relato de experiencia, desarrollado por investigadores de una asociación filantrópica en la ciudad de Oporto, en febrero de 2025. La actividad siguió las cinco etapas del Arco de Maguerez y estuvo dirigida a padres que esperaban recibir cestas de alimentos (n=12). Resultados: la metodología demostró ser eficaz para promover la participación activa y la construcción colectiva de conocimiento sobre el TEA. Las observaciones indicaron una evolución en las percepciones iniciales, lo que refleja un aprendizaje significativo en la comprensión de las características del autismo, el reconocimiento de la importancia de la inclusión y el interés en difundir esta información. Conclusión: esta estrategia resultó prometedora para vincular el conocimiento teórico con la práctica comunitaria, fomentar la reflexión crítica y fortalecer la alfabetización en salud. Estudios futuros podrían explorar este enfoque en diferentes contextos, evaluando su impacto en la promoción de la inclusión y el apoyo a las familias de niños con TEA.
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