Keywords
How to Cite
Abstract
Background: the option of students by degree course in nursing requires motivation, and that motivation is a determining factor in the quality of learning and student performance. With this study, we intend to identify the factors influencing the students in the choice of degree course in nursing. Objetive: to this end we have embarked on a quantitative approach, descriptive, exploratory and cross-sectional. Methodology: he used the method of questionnaire, organized and tested for this purpose and applied to a purposive sample of 54 students from the 4th year of a college of nursing. Results: the results identified that the reasons that led the students to opt for nursing, stood out the intrinsic / personal aspects expressed in the choice of "Personal Options" followed by "Liking caring for others" or "help each other", to the detriment extrinsic aspects, "alternative course", "socio-economic valuation of the profession", "Valuing scientific area" and the "externa! influence or friends / couples or families." Conclusion: the study helped identify factors that influence the student in choosing the degree course in nursing, identifying the prevalence of intrinsic / personal factors, however, the lack of analysis of the reasons for nationality, intrinsic and extrinsic factors, and support them, with a multivariate analysis other information / questioned variables.
References
Bezerra, F., Andrade, M., Andrade, J. & Pimentel, M. (2010). Motivação da equipe e estratégias motivacionais adotadas pelo enfermeiro. Rev Bras Enferm., 63(1), 33-7.
Borges, A., Vannuchi, M., González, A. & Vannuchi, R. (2010). Caracterização e Expectativas de Estudantes Ingressantes de um Curso de Graduação em Enfermagem. Revista Espaço para a Saúde, 12(1), 01-06.
Carvalho, A., Araújo, S., Lima, 1. & Silva, E. (2015). Fatores motivacionais relacionados à escolha pela graduação. Enfermagem J Health Sei lnst., 33(1), 56-62.
Cunha, M. & Carrilho, D. M. (2005). O processo de adaptação ao ensino superior e o rendimento acadêmico. Psicologia Escolar e Educacional, 9(2), 215-224.
Fernandes, D. (2011). Motivações e Expectativas Profissionais dos Estudantes do 4º ano da Licenciatura em Enfermagem. (Dissertação de Mestrado). Porto: Universidade Fernando Pessoa.
Fortin, M.F. (2009). Fundamentos e etapas do processo de investigação. Loures: Lusociência.
Graveto, J. (2006). Construção e validação de uma escala de percepção pessoal de competências profissionais no pré-licenciado em enfermagem (EPPCPPLE). Revista Referência de Enfermagem, 2 (li), 99.
Lopes, M. & Leal, S. (2005). A feminização persistente na qualificação profissional da enfermagem brasileira. Cadernos Pagu, 24, 105-125.
Luz, D. (2005). Do Fazer ao Ser - Representação social do enfermeiro para o a/uni de Enfermagem. (Tese de Doutoramento). Lisboa: Universidade Aberta de Lisboa.
Medina, N. & Takahashi, R. (2003). A busca da graduação em enfermagem como opção dos técnicos e auxiliares de enfermagem. Rev Esc Enferm, 37(4), 101-8.
Pereira, P. (2008). Homens na enfermagem: atravessamentos de género na escolha, formação e exercício profissional. (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Ramos, S. (2013). Motivação académica dos alunos do ensino superior. Psicologia.pt. Retirado de http://www.psicologia.pt/artigos/textos/ A0677 .pdf
Salgueiro, A. (2001). Expetativas dos estudantes do ensino superior de Enfermagem. Lisboa: Universitária Editora.
Santos, A., Mognon, J., Lima, T. & Cunha, N. (2011). A relação entre vida acadêmica e a motivação para aprender em universitários. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, 15(2), 283-290.
Santos, A., Polydoro, S., Teixeira, M. & Bardagi, M. P. (2010). Avaliação da integração do aluno ao ensino superior no contexto brasileiro. Perspectivas em avaliação psicológica, 165-188.
Silva, M. G. (2010). Processo de formação da(o) enfermeira(o) na contemporaneidade: Desafios e perspectivas. Texto & Contexto em Enfermagem, 19(1), 176-184.
Simões, A. (2008). Motivações e expectativas profissionais dos estudantes de enfermagem - estudo numa escola da área de Lisboa. (Tese de Mestrado). Universidade Aberta de Lisboa.
Sobral, D. (2003). Motivação do aprendiz de Medicina: Uso da Escala de Motivação. Psicologia, Teoria e Pesquisa, 19(1), 25-31.
Spíndola T., Martins, E. & Francisco, M. (2008). Enfermagem como opção: perfil de graduandos de duas instituições de ensino. Rev. Bras Enferm., 61(2), 164-9.
Teixeira, M. (2012). Perceção dos alunos da Licenciatura em Enfermagem do 4º ano da UFP quanto às competências adquiridas no final da formação. Universidade Fernando Pessoa.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2018 Journal of Health Research & Innovation