Palabras clave
Cómo citar
Resumen
Marco contextual: la elección de los estudiantes para el grado de enfermería requiere motivación y la motivación es un factor determinante en la calidad dei aprendizaje, dei rendimiento de los estudiantes. Objetivo: con este estudio, tenemos la intención de identificar los factores que influyen los estudiantes en su elección de carrera en enfermería. Metodología: Con este fin nos hemos optado por una metodología cuantitativa, descriptiva, de carácter exploratorio y transversal. Se utilizó el método dei cuestionario, organizado y probado para este fin, se aplicó a una muestra intencional de 54 estudiantes dei cuarto ano de una facultad de enfermería. Resultados: los resultados identificaron que las razones que llevaron los estudiantes a optar por el grado de enfermería, se destacaron los aspectos intrínsecos / o personales expresados en la elección de "Opciones personales", seguido de "gusto de cuidar de los demás" o "ayudar a los demás", en detrimento aspectos extrínsecos, "curso alternativo", "valoración socioeconómica de la profesión", "Valorando área científica" y la "influencia externa de los amigos / parejas o familias". Conclusión: el estudio ayudó a identificar los factores que influyen en la elección de los estudiantes por el grado en enfermería, la prevalencia de los factores intrínsecos / o personales, sin embargo, la falta de análisis de los mismos factores por nacionalidad de los estudiantes y factores intrínsecos, extrínsecos, mejor apoyada, con una análisis de múltiples variables conteniendo otra información / variables.
Citas
Bezerra, F., Andrade, M., Andrade, J. & Pimentel, M. (2010). Motivação da equipe e estratégias motivacionais adotadas pelo enfermeiro. Rev Bras Enferm., 63(1), 33-7.
Borges, A., Vannuchi, M., González, A. & Vannuchi, R. (2010). Caracterização e Expectativas de Estudantes Ingressantes de um Curso de Graduação em Enfermagem. Revista Espaço para a Saúde, 12(1), 01-06.
Carvalho, A., Araújo, S., Lima, 1. & Silva, E. (2015). Fatores motivacionais relacionados à escolha pela graduação. Enfermagem J Health Sei lnst., 33(1), 56-62.
Cunha, M. & Carrilho, D. M. (2005). O processo de adaptação ao ensino superior e o rendimento acadêmico. Psicologia Escolar e Educacional, 9(2), 215-224.
Fernandes, D. (2011). Motivações e Expectativas Profissionais dos Estudantes do 4º ano da Licenciatura em Enfermagem. (Dissertação de Mestrado). Porto: Universidade Fernando Pessoa.
Fortin, M.F. (2009). Fundamentos e etapas do processo de investigação. Loures: Lusociência.
Graveto, J. (2006). Construção e validação de uma escala de percepção pessoal de competências profissionais no pré-licenciado em enfermagem (EPPCPPLE). Revista Referência de Enfermagem, 2 (li), 99.
Lopes, M. & Leal, S. (2005). A feminização persistente na qualificação profissional da enfermagem brasileira. Cadernos Pagu, 24, 105-125.
Luz, D. (2005). Do Fazer ao Ser - Representação social do enfermeiro para o a/uni de Enfermagem. (Tese de Doutoramento). Lisboa: Universidade Aberta de Lisboa.
Medina, N. & Takahashi, R. (2003). A busca da graduação em enfermagem como opção dos técnicos e auxiliares de enfermagem. Rev Esc Enferm, 37(4), 101-8.
Pereira, P. (2008). Homens na enfermagem: atravessamentos de género na escolha, formação e exercício profissional. (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Ramos, S. (2013). Motivação académica dos alunos do ensino superior. Psicologia.pt. Retirado de http://www.psicologia.pt/artigos/textos/ A0677 .pdf
Salgueiro, A. (2001). Expetativas dos estudantes do ensino superior de Enfermagem. Lisboa: Universitária Editora.
Santos, A., Mognon, J., Lima, T. & Cunha, N. (2011). A relação entre vida acadêmica e a motivação para aprender em universitários. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, 15(2), 283-290.
Santos, A., Polydoro, S., Teixeira, M. & Bardagi, M. P. (2010). Avaliação da integração do aluno ao ensino superior no contexto brasileiro. Perspectivas em avaliação psicológica, 165-188.
Silva, M. G. (2010). Processo de formação da(o) enfermeira(o) na contemporaneidade: Desafios e perspectivas. Texto & Contexto em Enfermagem, 19(1), 176-184.
Simões, A. (2008). Motivações e expectativas profissionais dos estudantes de enfermagem - estudo numa escola da área de Lisboa. (Tese de Mestrado). Universidade Aberta de Lisboa.
Sobral, D. (2003). Motivação do aprendiz de Medicina: Uso da Escala de Motivação. Psicologia, Teoria e Pesquisa, 19(1), 25-31.
Spíndola T., Martins, E. & Francisco, M. (2008). Enfermagem como opção: perfil de graduandos de duas instituições de ensino. Rev. Bras Enferm., 61(2), 164-9.
Teixeira, M. (2012). Perceção dos alunos da Licenciatura em Enfermagem do 4º ano da UFP quanto às competências adquiridas no final da formação. Universidade Fernando Pessoa.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Derechos de autor 2018 Revista de Investigação & Inovação em Saúde