TY - JOUR AU - Novais, Sónia AU - Alves, Maria AU - Pinho, Ana AU - Baltarejo, Viviana PY - 2020/06/30 Y2 - 2024/03/28 TI - Briefing na prática simulada: representação para os estudantes e docentes JF - Revista de Investigação & Inovação em Saúde JA - RIIS VL - 3 IS - 1 SE - ARTIGOS DE INVESTIGAÇÃO DO - 10.37914/riis.v3i1.77 UR - https://riis.essnortecvp.pt/index.php/RIIS/article/view/77 SP - 17-30 AB - <p><strong>Enquadramento</strong>: a prática simulada é uma estratégia pedagógica que estimula a tomada de decisão em casos clínicos. A sua implementação decorre por etapas, sendo o briefing a primeira. <strong>Objetivo</strong>: compreender a representação do briefing para os estudantes e docentes envolvidos nas aulas de prática simulada do curso de licenciatura em Enfermagem. <strong>Metodologia</strong>: estudo qualitativo e descritivo orientado pela teoria das representações sociais. Participaram 37 estudantes do curso de Licenciatura em Enfermagem, que se encontravam inscritos em unidades curriculares que recorriam à metodologia de prática simulada e os 7 docentes das mesmas unidades curriculares. A recolha de dados foi realizada através de um questionário que continha um Teste de Associação Livre de Palavras. A analise de dados foi realizada através do software IRAMUTEQ. <strong>Resultados</strong>: os estudantes representam o briefing valorizando o domínio cognitivo, mas salientando igualmente o domínio afetivo. Os docentes valorizam a preparação dos cenários com o objetivo de alargar o horizonte dos estudantes, procurando aumentar o conhecimento e a experiência através do estabelecimento de objetivos de aprendizagem. <strong>Conclusão</strong>: considerando os objetivos da prática simulada, o briefing é representado como uma etapa promotora do conhecimento, das aprendizagens e das competências, mas também gerador de emoções.</p> ER -