Eficácia do vídeo self-modeling no suporte básico de vida e instrumentação cirúrgica
DOI:
https://doi.org/10.37914/riis.v9.530Palavras-chave:
estudantes de enfermagem, educação em enfermagem, mentoria, autoeficáciaResumo
Enquadramento: o projeto ClinicalModelling responde aos desafios na consolidação de competências técnicas em Enfermagem. A auto-modelagem de vídeo permite o registo de procedimentos clínicos em primeira pessoa e a análise reflexiva do desempenho pelo próprio estudante, potenciando a autorregulação da aprendizagem e a autoeficácia. Contudo, a evidência empírica que integra esta metodologia em contextos simulados permanece limitada. Objetivo: avaliar a eficácia do vídeo de auto-modelagem com óculos inteligentes na melhoria do desempenho técnico e da autoeficácia percebida de estudantes de Enfermagem em Suporte Básico de Vida e Instrumentação Cirúrgica. Metodologia: estudo quasi-experimental com 76 estudantes de licenciatura em Enfermagem e 11 de pós-graduação em Instrumentação Cirúrgica, distribuídos aleatoriamente por grupo experimental e de controlo. O desempenho foi avaliado por listas de verificação e a autoeficácia pela Escala Geral de Autoeficácia. Resultados: no Suporte Básico de Vida, o grupo experimental apresentou melhorias no desempenho técnico. Na Instrumentação Cirúrgica, ambos os grupos melhoraram, com ganhos mais consistentes no grupo de controlo. A autoeficácia aumentou apenas no Suporte Básico de Vida. Conclusão: o vídeo de auto-modelagem mostrou maior eficácia em tarefas estruturadas e com restrição temporal, mas revelou menor eficácia em procedimentos mais complexos.
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